AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD VISUAL

Antes de entrar en las aplicaciones concretas, cabe decir que es importante tener en cuenta una correcta iluminación, y que un objetivo importante para el alumnado con restos es la ampliación de la imagen en la pantalla.

Entre otras, contamos con las siguientes ayudas y aplicaciones tecnológicas para alumnado con discapacidad visual:

- Lupas y gafas manuales.

- Pantalla: su tamaño debe ser lo mayor posible, aparte de la imagen ampliada.
Ratón: modelo ruleta-zoom, punteros especialmente luminosos con sistemas de seguimiento.

- Recomendaciones de visualización y de interfaz con el sistema operativo: opciones de accesibilidad (contraste, tamaño...).

- Configuración de los programas profesionales: mayor tamaño de imagen y de los iconos.

- Interfaz vocal de entrada de datos.

- Interfaz vocal de salida de datos.

- Etiquetas adhesivas para el teclado: magnifican los caracteres del teclado (alfabeto ordinario o Braille).

- Escáner/OCR: reconoce los caracteres y los amplia en la pantalla o convierte los textos en voz.

- Línea Braille: permite la comunicación entre el ordenador y el alumnado mediante la trascripción a sistema braille de los textos que aparecen en la pantalla.

AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD MOTÓRICA

Entre otras, contamos con las siguientes ayudas y aplicaciones tecnológicas para alumnado con discapacidad motórica:

Interfaz vocal de entrada de datos: posibilita el manejo del ordenador gracias a los sistemas de reconocimiento del habla (IBM- ViaVoice Professional, Dragon NaturalSpeech Profesional). Permite al usuario utilizar la voz para realizar las tareas más comunes que se realizan a través del teclado o el ratón.

Teclado: El interfaz de entrada de datos de Teleacceso se basa en un programa de reconocimiento del habla y en un teclado virtual.

Teclado virtual: Cuando el alumno no puede utilizar el teclado mecánico, puede escribir mediante un programa que representa gráficamente el teclado en la pantalla del ordenador u otra superficie. Puede utilizarse el teclado manejado con el ratón manos libres o el teclado de barrido.

Ratón de cabeza: Permite manejar el puntero mediante movimientos de cabeza. Hay varios tipos.
Tienen que cumplir los siguientes requisitos:
- Sujeción en la propia diadema del ratón de un auricular y un micrófono.
- Posibilidad de acoplar un pulsador de soplido, unido al emisor de la diadema.
- Posibilidad de acoplar dos pulsadores que sustituyan las funciones del botón izquierdo y derecho de un ratón convencional.
- Recomendable que todo el sistema (auricular, micrófono, emisor del ratón y pulsadores) sea inalámbrico.

Monitor: El tamaño de la pantalla es muy importante en el caso de personas con discapacidades motóricas y/o visuales.
Es indispensable que el alumnado disponga de un área de trabajo libre de interferencias e independiente del área de gestión de ficheros, teclado…
Existen varioa tipos de pantallas:
- Pantalla 17” TFT en disposición vertical.
- Pantalla panorámica.
- Dos monitores.

Recomendaciones de visualización y de la interfaz: El sistema operativo Windows tiene un interfaz intuitivo pero complejo. Debe hacerse un recorrido jerárquico con el ratón hasta llegar al acceso, que puede ser lejano. Con accesos directos en el escritorio y ciertas recomendaciones puede mejorarse el interfaz:
- Iconos de barras de herramientas.
- Utilización de punteros alternativos.
- Personalización de la barra de herramientas.
- Tamaño del texto.
- Accesos directos.